Que beleza!!

Cosméticos

A palavra cosmético vem do grego kosmetikós, que significa "o que serve para ornamentar".
Os cosméticos surgiram no Oriente na Antiguidade e se espalharam pelo resto do mundo. Usavam-se óleos, essências de rosa e de jasmim e tinturas para os cabelos. A alta sociedade de Roma tomava banhos com leite de jumenta para embelezar a pele. Na Idade Média, o açafrão servia para colorir os lábios; o negro da fuligem, para escurecer os cílios; a sálvia, para esbranquecer os dentes; a clara de ovo e o vinagre, para aveludar a pele.

Os pós faciais, que surgiram em 4 000 a.C. na antiga Grécia, eram perigosos porque tinham uma grande quantidade de chumbo em sua composição e chegaram a causar várias mortes prematuras. O rouge era um pouco mais seguro. Embora fosse feito com amoras e algas marinhas, substâncias naturais, sua cor era extraída do cinabre (sulfeto de mercúrio), um mineral vermelho. O mesmo rouge era usado nos lábios, como batom, onde era mais facilmente ingerido e também causava envenenamento.

O costume de pintar as unhas nasceu na China, no século III a.C. As cores do esmalte indicavam a classe social do indivíduo. Os primeiros eram feitos de goma arábica, clara de ovo, gelatina e cera de abelha. Os reis pintavam as unhas com as cores preta e vermelha, depois substituídas pelo dourado e pelo prateado. No Egito antigo, a tradição se repetiu.


Você sabia? Eu também não!
Li no site guiadoscuriosos.
Beleza é um assunto bem antigo...

Soneto de fidelidade

De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zêlo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, pôsto que e chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

Vinicius de Moraes


Que lindo!! Né?!
Bom domingo!

Charges

Na próxima semana estarei falando de belezas e utilizando os portadores de textos como folhetos e charges, e não poderia deixar de mencionar a reportagem que li dia 23 de maio no jornal O DIA: “O URUBU é dele - Filho de Henfil reúne charges do pai com aquele que se tornou o principal símbolo do Flamengo em livro com orelha assinada por Zico”.
Curiosidade: O Popeye, ex-mascote do Flamengo perdeu o posto para a ave no fim da década de 60, quando o cartunista Henfil transformou a provocação da torcida do Botafogo no atual símbolo da torcida rubro-negra. Contadas através do traço, histórias como essa foram reunidas pelo filho do desenhista, Ivan Consenza de Souza, no livro “Urubu” (Editora Desiderata, 144 páginas, R$ 24,00).

Bom final de semana!

Trabalhando com embalagem!

1-Observe com atenção a embalagem ao lado.

2-Qual o produto mostrado? Qual o nome deste produto?

________________________________

3-Qual é o peso do sabonete?
_________________________

4-Para que serve o CÓDIGO DE BARRAS?

_________________________________

6- “FRANCIS o clássico dos sabonetes – O sabonete Francis foi especialmente desenvolvido para realçar a beleza da sua pele. Sua fórmula enriquecida com Extratos de Flores e Vitamina E promove um agradável toque aveludado e revela seu brilho natural. Francis apresenta fragrância suave e de longa duração que vai valorizar ainda mais sua beleza. Sua pele macia e perfumada!”
Quais são os ingredientes que enriquece a fórmula do sabonete Francis? ________________________________________________

7-A embalagem do sabonete Francis está impressa em outro idioma (língua) além do nosso. Dá para descobrir que idioma é esse? Por quê?
________________________________________________
8-0800-7720237 - estes números estão na embalagem. Para que servem?_____________________________________________________

9-Qual a diferença entre o rótulo e a embalagem?

_____________________________________

10-Faça uma lista com nomes de sabonetes existentes o mercado:

_________________________________________________

11- Agora você é o inventor! Imagine um nome e uma embalagem para um sabonete.

História em Quadrinhos!

1. Leia a história do Garfield e complete o ultimo balão do personagem.



2. Pesquise conversando com seus amigos e parentes para saber mais sobre o Garfield. Relacione as principais características do personagem Garfield criado por Jim Davis:
3. Você percebeu alguma característica do Garfield que seja semelhante com as suas próprias características?
4. Crie um quadrinho contando o início desta história e outro com o final.
5. Escreva nomes de outros personagens de História em Quadrinhos e/ou Desenho Animado que também sejam gatos:
   ______________________________________
   ______________________________________
   ______________________________________
   ______________________________________
   ______________________________________

Ps: Não esquecer:

Comentar do filme, álbum e os diversos produtos relacionados ao personagem.

Ilustrar cada característica com figuras do personagem em poses específicas.

Na lista de outros personagens que sejam gatos, lembrei do TOM, FRAJOLA e o MINGAU. Quem lembrar de mais escreve nos comentários, tá?

DEUS É COMO AÇÚCAR

"Um certo dia, a professora, querendo saber se todos tinham estudado
a lição solicitada, perguntou às crianças quem saberia explicar quem é
Deus? Uma das crianças levantou o braço e disse:
- Deus é o nosso pai. Ele fez a terra, o mar e tudo que está nela; nos
fez como filhos dEle.
A professora, querendo buscar mais respostas, foi mais longe:
- Como vocês sabem que Deus existe, se nunca O viram? A sala ficou toda em silêncio... Geraldo, um menino muito tímido, levantou a mãozinha e disse:
- A minha mãe me disse que Deus é como o açúcar no meu leite,que ela faz todas as manhãs. Eu não vejo o açúcar que está dentro da caneca no meio do leite, mas se ela tira, fica sem sabor. Deus existe, e está sempre no meio de nós, só que não O vemos. Mas se Ele sair de perto, nossa vida fica sem sabor.
A professora sorriu e disse:
- Muito bem, Geraldinho, eu ensinei muitas coisas a vocês, mas você me ensinou algo mais profundo que tudo o que eu já sabia. Eu agora sei que Deus é o nosso açúcar e que está todos os dias adoçando a nossa vida!
Deu-lhe um beijo e saiu, surpresa, com a resposta daquela criança.
A sabedoria não está no conhecimento, mas na vivência de DEUS em nossas vidas, pois teorias existem muitas, mas doçura como a de DEUS não existe ainda, nem mesmo nos melhores açúcares...
(autor desconhecido)

Não esqueçam de colocar "AÇÚCAR" em suas vidas. Sempre!

Aula de leitura

A leitura é muito mais
do que decifrar palavras.
Quem quiser parar pra ver
pode até se surpreender:
vai ler nas folhas do chão
se é outono ou se é verão;
nas ondas soltas do mar
se é hora de navegar;
e no jeito da pessoa
se trabalha ou se é à-toa;
na cara do lutador
quando está sentindo dor;
vai ler na casa de alguém
o gosto que o dono tem;
e no pêlo do cachorro
se é melhor gritar socorro;
e na cinza da fumaça
o tamanho da desgraça;
e no tom que sopra o vento
se corre o barco ou vai lento:
e também na cor da fruta,
e no cheiro da comida,
e no ronco do motor,
e nos dentes do cavalo,
e na pele da pessoa,
e no brilho do sorriso,
vai ler nas nuvens do céu,
vai ler na palma da mão,
vai ler até nas estrelas
e no som do coração.
Uma arte que dá medo
é a de ler um olhar,
pois os olhos têm segredos
difíceis de decifrar.

AZEVEDO, R. Dezenove poemas desengonçados. São Paulo: Ática, 1998. pp. 41-42.

Trabalhando com rótulo!

1) Observe atentamente o rótulo abaixo:
2) Qual é o produto mostrado?
_____________________

3) Quais são os ingredientes utilizados na fabricação da coca-cola?
______________________________________________

4) Quais são as recomendações do fabricante para conservar melhor o produto?
________________________________________________________

5) O que estes desenhos representam? Porque eles foram colocados na embalagem?____________________________

6) Você conhece o código de barra? Para que ele serve?
_________________________

7) Complete com as informações nutricionais contidas no rótulo, as quantidades de:
a) Calorias (kcal): _________
b) Carboidratos: __________
c) Sódio: ________________
d) Por que não foi colocado no rótulo as quantidades de proteínas,
gorduras totais, gorduras saturadas, gorduras trans e fibras alimentar?
__________________________________________________

8) Para você o que quer dizer:"VIVA O LADO COCA-COLA DA VIDA"?
___________________________________________________

Ps: Boa aula!!

As Cocadas

Eu devia ter nesse tempo dez anos. Era menina prestimosa e trabalhadeira à moda do tempo.
Tinha ajudado a fazer aquela cocada. Tinha areado o tacho de cobre e ralado o coco. Acompanhei rente à fornalha todo o serviço, desde a escumação da calda até a apuração do ponto. Vi quando foi batida e estendida na tábua, vi quando foi cortada em losangos. Saiu uma cocada morena, de ponto brando atravessada de paus de canela cheirosa. O coco era gordo, carnudo e leitoso, o doce ficou excelente. Minha prima me deu duas cocadas e guardou tudo mais
numa terrina grande, funda e de tampa pesada. Botou no alto da prateleira.
Duas cocadas só... Eu esperava quatro e comeria de uma assentada oito, dez, mesmo. Dias seguidos namorei aquela terrina, inacessível. De noite, sonhava com as cocadas. De dia as cocadas dançavam pequenas piruetas na minha frente. Sempre eu estava por ali perto, ajudando nas quitandas, esperando, aguando e de olho na terrina.
Batia os ovos, segurava gamela, untava as formas, arrumava nas assadeiras, entregava na boca do forno e socava cascas no pesado
almofariz de bronze.
Estávamos nessa lida e minha prima precisou de uma vasilha para bater um pão-de-ló. Tudo ocupado. Entrou na copa e desceu a terrina, botou em cima da mesa, deslembrada do seu conteúdo. Levantou a tampa e só fez: Hiiii... Apanhou um papel pardo sujo, estendeu no chão, no canto da varanda e despejou de uma vez a terrina.
As cocadas moreninhas, de ponto brando, atravessadas aqui e ali de paus de canela e feitas de coco leitoso e carnudo guardadas ainda mornas e esquecidas, tinham se recoberto de uma penugem cinzenta, macia e aveludada de bolor.
Aí minha prima chamou o cachorro: Trovador... Trovador... e veio o Trovador, um perdigueiro de meu tio, lerdo, preguiçoso, nutrido, abanando a cauda. Farejou os doces sem interesse e passou a lamber, assim de lado, com o maior pouco caso.
Eu olhando com uma vontade louca de avançar nas cocadas. Até hoje, quando me lembro disso, sinto dentro de mim uma revolta – má e dolorida - de não ter enfrentado decidida, resoluta, malcriada e cínica, aqueles adultos negligentes e partilhado das cocadas bolorentas com o cachorro.
Cora Coralina

Atividades sugeridas:

Leitura individual e silenciosa. Leitura oral;
- Alunos lêem silenciosamente;
- Professora ou um aluno lê para a turma.

Trabalhando a oralidade com perguntas provocativas:

- Quem gosta de cocada?
- Quem sabe, ou já viu como se faz cocadas?
- Que ingredientes são usados?
- Quantas cocadas você agüentaria comer?
- O que faria para comer mais uma cocada, caso estivesse na situação da personagem e o desejo de comer não fosse totalmente satisfeito?

Usando o dicionário:
- Procure o significado das palavras abaixo:

1. prestimosa
2. areado
3. tacho
4. rente
5. escumação
6. losangos
7. terrina
8. inacessível
9. piruetas
10. quitandas
11. almofariz
12. lida
13. deslembrada
14. bolor
15. perdigueiro
16. nutrido
17. resoluta
18. negligentes
19. bolorentas

Construindo uma história em quadrinhos baseado no texto;

Receita: vamos fazer umas cocadas?

Pesquisando sobre a autora.

Sabores!!

O SABOR DO MEL - 22 de maio é o dia do Apicultor

O mel é um alimento elaborado pelas abelhas, a partir do néctar coletado das flores, por isso a grande variedade de cor, aroma, sabor e densidade, pois a matéria-prima, o néctar, é diferente em cada uma das flores. Desta maneira, quando falamos "este mel é de eucalipto" queremos dizer que as abelhas utilizaram somente o néctar das flores do eucalipto, elaborando um mel com características próprias de cor, sabor e densidade; já o mel silvestre que é multifloral, mudará totalmente sua características de acordo com a vegetação da região e a época do ano que as abelhas visitarem as flores.

Sempre dê preferência por um mel que destaque a florada predominante, com certeza você terá um paladar superior aos dos méis misturados e homogeinizados, como os que se vendem em supermercados. Além disso, procure comprar diretamente de um apicultor profissional, pois ninguém melhor do que ele para tirar suas dúvidas sobre este maravilhoso alimento.

O mel quando coletado e manipulado dentro de normas que conservem suas propriedades naturais é composto basicamente por açucares, água, sais minerais, ácidos orgânicos, vitaminas, proteínas e alguns segredos que o homen não consegue imitar.

Por isso, um bom mel usado diariamente, garante muito mais saúde para o seu organismo e consequentemente, você sentirá mais disposição, energia, dinamismo e ficará de bem com a vida.

Não podemos falar de sabores e deixar de mencionar o MEL!

Sugestões de atividades:

• Pesquisa sobre os usos do mel como medicamento, como produto de beleza e na culinária;
• O trabalho das abelhas;
• O que faz um apicultor?

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Incentivo a Leitura

O valor indiscutível da Diversidade Textual na formação do Leitor!

Lemos de formas diferentes o rótulo de um produto, a bula do remédio, uma poesia ou as notícias do jornal. O tipo de leitura que fazemos depende do nosso interesse na informação e do objetivo pretendido diante do portador de texto que temos nas mãos.
Reconhecemos o Leitor (assim mesmo com L maiúsculo) quando diante de um texto, antes mesmo de ler, consegue imaginar o assunto. Apenas pela estrutura do texto (título, lista de ingredientes, relato de como fazer) identifica que se trata de uma receita culinária. A partir da manchete do jornal, pode identificar o assunto da matéria jornalística. Durante a leitura, tenta adivinhar o que virá em seguida, faz comentários, criticas ou procura compreender o que está nas entrelinhas do texto. Na tentativa de atribuir sentido, durante a leitura vai confirmando ou não o que imaginou.
Com esse conhecimento ganhamos tempo e autonomia, mas só o conseguimos com a utilização, o contato direto de diversos tipos de textos.
E é este contato significativo com a diversidade textual que devemos tornar prioridade em nossas salas de aula!
Mas também não basta só o contato com os textos, é importante incentivá-los na busca dos significados das palavras e dos textos, ajudá-los na compreensão dos textos, ler para eles e com eles, dá exemplos do dia-a-dia, fazer conexões com a realidade vividas por eles, trazer informações de autores e temas, etc.

Assim... com muito trabalho (Ufa!!) e paixão por ensinar, que formaremos Leitores de verdade! Mesmo com a promoção automática e outras reformas do governo na educação incentivando nossos alunos a não estudarem. [:(]

Atividades com História em Quadrinhos

Utilizando o primeiro quadro da história da Mônica, você poderá criar várias atividades em sua sala de aula. Veja algumas sugestões:

• Atividade coletiva: produção da sequência da história. Nomes dos personagens que farão parte, as falas de cada um... o registro escrito do roteiro com o desenvolvimento e o final da historia;
• Atividade individual onde os alunos irão desenhar o quadrinho seguinte da história;
• Observando atentamente o primeiro quadro, escreva em duplas, qual será a sequência e o final desta história.
• Trabalhando a oralidade, perguntar: Qual o nome do personagem? Por que o autor usou este título? Quais os outros personagens que poderiam participar desta história? Por que? O que irá acontecer na sequência? E qual será o final? Você já comeu flan? E flan de quiabo? Você gosta de quiabo?

Veja a história completa no site: www.monica.com.br
Aproveite e crie outras atividades!

A longa história dos quadrinhos

A trajetória que levou às HQs começou há muiiito tempo. Confira!

Quem gosta de ler histórias em quadrinhos, com certeza, já se perguntou como elas surgiram. Porém, o que não deve imaginar é que existem várias respostas diferentes para essa questão...

A idéia de contar histórias por meio de imagens pode ser observada desde a pré-história. Nessa época, os seres humanos desenhavam nas rochas os acontecimentos de seu dia-a-dia, como as caças que realizavam. Desenhos desse tipo existem nas cavernas de Lascaux, na França, assim como em outros lugares do mundo, e são chamados de arte rupestre. Quem tiver a chance ver essas pinturas pode perceber que as imagens obedecem a uma seqüência – assim como os quadrinhos que conhecemos hoje.

Já na Antigüidade temos o exemplo de Trajano, imperador romano que, no ano 113, mandou construir uma coluna, onde suas batalhas eram contadas em vários desenhos feitos em espiral. A coluna hoje leva seu nome e quem a vê pode constatar que as imagens obedecem a uma ordem e estão relacionadas umas com as outras, contando uma história.

Caminhando bem mais no tempo, chegamos à Idade Média, mais precisamente ao século 14, quando temos um outro exemplo de história que lembra os quadrinhos: a via-sacra cristã – a história do julgamento e crucificação de Jesus contada pela Igreja Católica, que é narrada em vários estilos. Em algumas igrejas, ela é feita de pedra, em outras, em pinturas ou em painéis artesanais.

“Mas o pioneiro das histórias em quadrinhos, quem mais se aproximou das que conhecemos hoje, foi o professor suíço Rodolphe Töpffer, que desenhou M. Vieux-Bois , talvez a primeira história em quadrinhos do mundo, criada em 1827”, esclarece Beto Pimentel, físico e desenhista. “O próprio Töpffer, porém, dizia ter se inspirado nas gravuras seqüenciais do artista inglês William Hogarth do início do século 18.”

No entanto, o primeiro quadrinho publicado com o formato consagrado hoje em dia foi a tirinha de Yellow Kid (em português, Garoto Amarelo ) publicada em cinco de maio de 1895 no jornal World , de Nova York, Estados Unidos. Seu autor, Richard F. Outcault, foi o primeiro a utilizar falas em seus desenhos – aqueles balões que vemos nos quadrinhos atuais. “Mas muito antes disso vários outros autores já produziam historinhas ilustradas, em que os desenhos apareciam em seqüência com o texto correspondente à narrativa ou à fala das personagens, logo abaixo da ilustração”.

No Brasil, os quadrinhos surgiram na mesma época, por volta de 1869, com o caricaturista Ângelo Agostini, que criou As Aventuras de Nhô-Quim e Zé Caipora , na revista Vida Fluminense , do Rio de Janeiro. Já no início do século 20, revistas para crianças, como Tico-Tico e Sesinho – relançada em 2001 –, traziam quadrinhos de grande sucesso. Mais tarde, a partir de 1960, revistas de quadrinhos famosas como a Turma do Pererê , do cartunista Ziraldo, e A turma da Mônica , de Maurício de Sousa, chegam às bancas para alegria de quem gosta desse tipo de história.


Ciência Hoje das Crianças (11/05/07)

Dia do Gari

Em 16 de maio, comemoramos o Dia do Gari.

Esse profissional faz um trabalho fundamental para manter as nossas cidades limpas.

Você sabia que existe o Museu da Limpeza, que guarda histórias dos primeiros garis do Brasil? Ele fica onde antigamente era a casa de Dom João VI, rei de Portugal.
No local, podemos encontrar as primeiras carroças de lixo, puxadas por burros, réplicas em miniatura de caçambas e carrinhos de mão.

Veja que interessante também a origem da palavra gari...
Em 1895, um engenheiro foi trazido da França para instalar no RJ um sistema de limpeza urbana. Ninguém agüentava mais a sujeira da cidade.
Os funcionários contratados para fazer a coleta e varrer as ruas usavam uma camisa com o nome do engenheiro: Aleixo Gary. Não deu outra... o sobrenome dele deu nome a profissão.

Parabéns a todos os Garis!!

Lição de vida!

Um mestre oriental viu que um escorpião estava se afogando, e decidiu tirá-lo da água, mas quando o fez, o escorpião o picou.
Pela reação de dor, o mestre o soltou e o animal caiu de novo na água e estava se afogando.
O mestre tentou tirá-lo, e novamente o animal o picou.
Alguém que estava observando aproximou-se do mestre e disse: "Desculpe-me mas você é teimoso! Não entende que todas as vezes que tentar tirá-lo da água ele irá picá-lo?"
O mestre respondeu: "Ele age de acordo com a sua natureza, a natureza do escorpião é picar, e isto não vai mudar a minha natureza, que é ajudar".
Então, com a ajuda de uma folha o mestre tirou o escorpião da água e salvou sua vida.

Não mude sua natureza se alguém te faz algum mal; apenas tome precauções."Alguns perseguem a felicidade, outros a criam...

Quando a vida te apresentar mil razões para chorar, mostre-lhe que tens mil e uma razões pelas quais sorrir."

Há duas formas de viver a vida:

Uma é que você não pode mudar a Natureza de ninguém.
E a outra é que nada pode mudar a sua Natureza.

(autor desconhecido)

Para refletir...