A tarefa escolar que vai para casa, tem grande papel no desempenho escolar do aluno.
Segundo pesquisas realizadas, a educação básica mostra que 43,2% dos estudantes que não tem uma rotina escolar, apresentam os piores desempenhos nos estudos.
Com esta preocupação, a lição de casa tem sido alvo de reflexão ao se referir ao processo ensino - aprendizagem. Muitas vezes a lição de casa é feita apenas para preencher o tempo do aluno.
E você educador? Elabora suas atividades de casa por elaborar ou busca estratégias e objetivos a atingir?
O ideal é que as estratégias sejam bem definidas tornando os alunos capazes de fazerem a diferença, no sentido de consolidar os conteúdos apresentados em classe, de forma que tenham um bom desempenho na evolução da aprendizagem.
Para que facilite a elaboração de lições de casa com estratégias e objetivos que irão propiciar um melhor aprendizado para o educando, sugere-se algumas dicas:
• Ter o planejamento como ponto de partida;
• Planejar atividades desafiadoras;
• Elaborar atividades que prendam a atenção dos alunos;
• Definir os conteúdos pedagógicos, para que utilize estratégias específicas para um determinado conteúdo;
• Buscar elaborar lições pensadas, ao invés de propor qualquer atividade apenas para ocupar o tempo do aluno em casa;
• Elaborar situações - problema a todo instante;
• Buscar sempre fazer uma abordagem da atividade que vai para casa, em sala de aula, apresentando as melhores fontes de pesquisas evitando que o aluno faça simplesmente uma cópia, bem como incentivar o raciocínio e ampliação de seus conhecimentos.
• Sempre corrigir as atividades de casa, reservando um tempo significativo. Tal procedimento irá ajudar na construção das demais atividades, visto que poderão ser identificadas as dificuldades e necessidades dos alunos.
• Além de propiciar atividades bem planejadas, o educando deve buscar estar sempre orientando os pais ou responsáveis de como proceder com o aluno neste momento tão importante para o desempenho escolar.
• Ter consciência de que uma lição de casa deve levar o aluno a desenvolver importantes habilidades básicas, tendo como principais delas:
1. Ler e escrever.
2. Interpretar e analisar dados.
3. Comparar e sintetizar informações.
4. Pesquisar e resolver situações – problema.
Do site: www.educador.brasilescola.com
Vamos incentivar a leitura!
27 fevereiro 2009
03 fevereiro 2009
27 janeiro 2009
Como ler bem
"Ler um livro é estabelecer um diálogo animado pelo desejo de compreender. Nossa leitura deve ser governada por um princípio fundamental de respeito à voz que nos fala no livro. Não temos o direito de desprezar um livro só porque contradiz nossas convicções, como também não devemos elogiá-lo incondicionalmente se estiver de acordo com elas". (Prof. Armando Zubizarreta).
Qualquer leitor, portanto, tem como primeiro desafio o de estar pronto para ler: disposto a aprender e aproveitar a leitura. Mesmo em caso de tratar-se, à primeira vista, de mera tarefa e não de algo que possa lhe dar prazer. Essa preparação exige dois pré-requisitos: prestar atenção e evitar a avidez. Devorar centenas de páginas não leva a nada.
Você vai ler? Saiba então que a compreensão de um texto exige mais do que o simples correr dos olhos sobre as letras. Comece por escolher um local tranquilo, confortável, bem iluminado. E não se apavore em caso de não conseguir entender tudo de imediato. A compreensão depende do nível cultural do leitor, que vai se ampliando a cada nova leitura ou releitura.
Recomenda-se, em geral, que não se passe ao parágrafo seguinte sem ter entendido bem o anterior. Isso você pode conseguir, voltando e relendo o trecho quantas vezes forem necessárias e, se preciso, recorrendo a dicionários e enciclopédias. No entanto, não se deve interromper demais a leitura. Por isso, conforme-se em aprender o significado geral, sabendo que, com o hábito de ler, essa tarefa vai ficar cada vez mais fácil.
Dica do site da Tilibra.
Vamos incentivar a leitura!
Qualquer leitor, portanto, tem como primeiro desafio o de estar pronto para ler: disposto a aprender e aproveitar a leitura. Mesmo em caso de tratar-se, à primeira vista, de mera tarefa e não de algo que possa lhe dar prazer. Essa preparação exige dois pré-requisitos: prestar atenção e evitar a avidez. Devorar centenas de páginas não leva a nada.
Você vai ler? Saiba então que a compreensão de um texto exige mais do que o simples correr dos olhos sobre as letras. Comece por escolher um local tranquilo, confortável, bem iluminado. E não se apavore em caso de não conseguir entender tudo de imediato. A compreensão depende do nível cultural do leitor, que vai se ampliando a cada nova leitura ou releitura.
Recomenda-se, em geral, que não se passe ao parágrafo seguinte sem ter entendido bem o anterior. Isso você pode conseguir, voltando e relendo o trecho quantas vezes forem necessárias e, se preciso, recorrendo a dicionários e enciclopédias. No entanto, não se deve interromper demais a leitura. Por isso, conforme-se em aprender o significado geral, sabendo que, com o hábito de ler, essa tarefa vai ficar cada vez mais fácil.
Dica do site da Tilibra.
Vamos incentivar a leitura!
26 janeiro 2009
DESTAQUE!
"Se seu blog é destaque da semana no Magia Gif's, parabéns! Continue sempre cuidando com carinho do seu blog, e não se esqueça de sempre mantê-lo atualizado! "
Estou feliz!!
Obrigada!!!!!
Vamos incentivar a leitura!
Correção conforme a Reforma Ortográfica
Este site faz correções conforme o nova Reforma Ortográfica.
Você digita sua frase e o sistema troca as palavras para a ortografia correta. Caso ele não consiga — certamente por haver alguma ressalva — ele mostrará uma dica para você se guiar nos seus textos.
Excelente!!
Vamos incentivar a leitura!
25 janeiro 2009
Turma da Mônica e o ECA
O Estatuto da Criança e do Adolescente
Maurício não podia deixar a turminha fora dessa!
24 janeiro 2009
Prêmio Dardos
Recebi este prêmio da amiga Márcia - educafeliz.
Com o PREMIO DARDOS se reconhece os valores que cada blogueiro emprega ao transmitir valores culturais, éticos, literários, pessoais etc., que em suma, demonstram sua criatividade através do pensamento vivo que está e permanece intacto entre suas letras, entre suas palavras.
Esse selo foi criado com a intenção de promover a confraternização entre os blogueiros, uma forma de demonstrar carinho e reconhecimento por um trabalho que agregue valor à Web.
O Premiado deve, por favor, seguir essas instruções:
1) Deve exibir a imagem do selo em seu blog;
2) Deve linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação;
3) Escolher outros 10 blogs a quem entregar o PRÊMIO DARDOS
4) Avisar os escolhidos. Assim conforme o regulamento do prêmio e julgando méritos e realizações, indico abaixo mais 10 blogs merecedores de tal distinção como difusores e incentivadores culturais:
Por enquanto só vou indicar seis amigas:
- Paulinha- http://cantinhodaanatrindade.blogspot.com
- Déborah- http://aprendizagememacao.blogspot.com
- Aninha- http://letrinhasecompanhia.blogspot.com
- Ana Paula- http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com
- Luzimara- http://prazerdeensinar2.blogspot.com
- Dani- http://artesdidani.blogspot.com
- Greice- http://cantinhoalternativo.blogspot.com
- Lucimar- http://tialucimar.blogspot.com
- Ivanise- http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com
- Priscila- http://alfabetizacaoecia.blogspot.com
Todos esses blogs têm idéias, dicas e sugestões maravilhosas que, com certeza contribuem para uma Educação de Qualidade!
23 janeiro 2009
Tirinhas 3
19 janeiro 2009
Identidade (continuação)
3- Veja alguns personagens da Turma da Mônica. Pinte as vogais de verde e as consoantes de azul de seus nomes.
5- Como já sabemos, o Cebolinha é um menino levado que apronta o tempo todo com a Mônica e ela por sua vez é brigona e mandona. Complete o quadro abaixo com as características de cada personagens:
6- Escreva duas características suas.
7- Faça seu auto-retrato.
© Mônica
© Cebolinha
© Chico Bento
© Magali 
© Cascão 
© Bidu
5- Como já sabemos, o Cebolinha é um menino levado que apronta o tempo todo com a Mônica e ela por sua vez é brigona e mandona. Complete o quadro abaixo com as características de cada personagens:
6- Escreva duas características suas.
7- Faça seu auto-retrato.
Identidade
Tema: – “Eu e minha turma”
1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental
Objetivo geral: Perceber-se como pessoa em seu grupo, seja na turma, na escola, em casa e na sociedade.
Objetivos específicos:
- Identificar seu nome e os nomes dos colegas.
- Reconhecer os personagens pelo seu nome e/ou características.
- Reconhecer vogais e consoantes nas palavras.
- Iniciar a compreensão de leitura de imagens.
- Relacionar pelo menos duas características suas.
- Fazer seu auto-retrato.
Atividades precedentes:
1. Trabalhar com os nomes dos alunos da classe.
2. Apresentar a Turma da Mônica, mostrando as figuras, nomes e características.
3. Praticar a leitura dos perfis dos personagens.
Aula 1:
- Trabalhar com os nomes dos alunos, utilizando fichas
- Circule os nomes que começam com a mesma letra que o seu.
Mônica
Cebolinha
Magali
Cascão
Horácio
16 janeiro 2009
O Império Maurício em números
Mais de 200 personagens
12 títulos mensais, fora especiais
Histórias publicadas em mais de sete países
3 mil produtos licenciados em mais de 100 empresas
180 funcionários do estúdio
Um Parque Temático
Dez Pracinhas da Turma da Mônica (áreas temáticas rotativas montadas em shoppings)
Um Instituto Cultural
Sete desenhos animados em longa-metragens
Inúmeros desenhos curtos, veiculados no cinema, na Cartoon Network e na rede de TV Italiana RAI 2
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